現(xiàn)代職業(yè)教育比較重視學(xué)習(xí)者的認(rèn)識主體性，努力創(chuàng)造并提供良好的學(xué)習(xí)條件是教師的責(zé)任和義務(wù)，教師要合理采用先進(jìn)的教學(xué)策略與技術(shù)，挖掘?qū)W生潛力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。實(shí)踐證明，虛擬仿真技術(shù)可以為訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)核心技能提供極大的幫助，為解決現(xiàn)實(shí)中的實(shí)訓(xùn)教學(xué)提供新機(jī)遇和新思路。虛擬仿真，又稱虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)或模擬技術(shù)，是用一個(gè)虛擬的系統(tǒng)模仿另一個(gè)真實(shí)系統(tǒng)的技術(shù)。

  昆明昆明仿真實(shí)訓(xùn)軟件實(shí)際上是一種可創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)在很多高職院校得到廣泛的應(yīng)用，是教育信息化建設(shè)的重要內(nèi)容，可以讓抽象的實(shí)驗(yàn)過程形象地展示出來，傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室無法完成的實(shí)驗(yàn)都可以通過虛擬仿真技術(shù)安全、直觀地展示出來。本文以飛機(jī)電子設(shè)備維修虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟件為例，對高職院校虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟件的開發(fā)與應(yīng)用進(jìn)行相關(guān)研究。

  高職院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)運(yùn)用虛擬仿真技術(shù)的優(yōu)勢

  首先，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提升。高職院校學(xué)生普遍存在缺乏學(xué)習(xí)興趣的情況，教師在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中運(yùn)用虛擬仿真技術(shù)，可以讓知識變得生動(dòng)形象，便于學(xué)生在快樂的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  其次，突破時(shí)間與空間限制。虛擬仿真實(shí)訓(xùn)軟件可以供多人同時(shí)使用，時(shí)間與地點(diǎn)不受限制，學(xué)生可以根據(jù)自身情況隨時(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，能在一定程度上提高學(xué)習(xí)積極性。再次，減少經(jīng)費(fèi)投入。為了跟上科技時(shí)代的腳步，學(xué)校的儀器設(shè)備要經(jīng)常進(jìn)行升級和改造，若不及時(shí)進(jìn)行更換，便會(huì)影響后期的教學(xué)成效。

  昆明仿真實(shí)訓(xùn)軟件公司表示，若實(shí)訓(xùn)室建設(shè)運(yùn)用虛擬仿真技術(shù)，便可減少經(jīng)費(fèi)投入，便于重復(fù)使用，而且升級軟件的時(shí)候也不用更換全部硬件。